韩国新农村建设中的新村教育
上一世纪70年代发起的韩国的新村运动，至今已经有35年了，当年如火如荼、热火朝天的新农村建设如今演变为井然有序的新村教育，新村中央研修院的人气不减当年，依然车水马龙。每天清晨院长和学员们早早起床敲钟、晨跑、升旗，新村运动成为韩国人民二次、三次创业的精神与实践动力。
根据韩国媒体的社会调查，新村运动的社会影响和效益超出奥运会和“京釜高速公路”（曾经是激励和牵引韩国经济高速发展的象征）。新村运动在新时期有了新的解释：新是革新，村是社会共同体，新村运动就是韩国社会共同体与时俱进的创业与革新。
进入新世纪，在多元化、个性化、特色化的世界发展大潮中，韩国的新村运动的象征??新村教育仍然保持着旺盛的生命力和感召力，在于注入了新的内涵，就是时代精神、国家伦理和职业教育，公民使命感（感动）教育与职业必修的实用性紧密结合，通过动态、游艺、参与式的培训形式，实现有感、有趣、有益的培训效果，成为“我要学”的终身学习场所。
生动、活泼、有趣、富有创意的新村教育，始终以学员为中心，以适应和满足学员个性化需求和提高学员综合素养为宗旨，开展符合新时期学员志愿为社区服务和社会实践相结合，传统文化、国家理念与个人理想相结合的活生生的学习与教育活动。新时期的新村教育有如下时代特征：
（1）官民一体：在新村中央研修院一报到，首先领取学员统一的服装，接受同等待遇和培训，不分将军、部长、教授、医生、法官、记者、农民还是工人，不管身份、职业、年龄、学历和职务、职称，吃住在同一宿舍，没有房间门锁，一起感悟、感动、讨论和体验，这是消除经济发展初期带来的诸多人身差异和怨恨，追寻共同的目标和价值，并一同生活与实践的很好方式。
（2）催人泪下的农民学员事例报告：催人泪下、感人肺腑的农民兄弟在生存与发展过程中的辛酸苦辣和成功事例，这些最普通人的遭遇、情感世界和处境变化，感动了在场的所有人。那些高层人士对普通人生存的艰难和社会对革除时弊、社会变迁的需要和呼唤，有了更深的切身理解，成为反思自己、改进工作、诚信待人、互相帮助、和谐发展的共鸣和内在动力。
（3）参与式讨论：使每个学员身临其境、共同参与。往往听别人长篇大论和政治、动员报告，每人容易产生游离、心浮、困乏、腻烦心理和举止，如果人人参与切身事情的讨论，可以身临其境，心领神会，换位思考，切身感受，积极应对和参与，可以培养民主意识和作风，人人变得更加积极主动、自我反思、言行一致、端正态度、自重自律。
（4）贴近工作、贴近生活：时代精神、远大理想、国家伦理必须与个人工作、生活贴近，才能达到教育的效果。国家伦理和职业教育、个人情趣相结合，开展生动、活泼、有趣、健康的文体活动，达到潜移默化、寓教于乐的效果，使学员感到学有收获，不虚此行。
（5）集体宿舍生活与体验：使学员增进友谊、合作、自律、勤勉、自助精神，珍惜学院的一草一木，勤俭节约，尊重别人人格和劳动，言行文明，清洁卫生，秩序井然。学院的所有设施、展示物品都成为活生生的教材。很多培训班的效果很差，原因就在于培训中的正面教育和感人体验，被个人欲望、杂念、松懈、享乐的消极情趣所冲淡。学院规定，学员在培训期间不能参加宴请、会友、打牌、舞会、外宿等活动。
（6）培训机构教职员工的以身作则：教职员工与学员一样不分职务身份，一同参加学习、讨论、敲钟、升旗、晨练、参观等所有活动，感化学员自省、自悟和自律，实现教职员工言行一致、诚信和谐的效果。
（7）跟踪服务：培训结束后，学院继续与学员保持通讯、人际来往等联系，寄去教材和刊物，定期派教师巡回指导和服务，学员还可以再回到学院学习，使新村教育理念和精神永恒长存，成为有生命的继续教育和终身教育。
（8）与时俱进的培训内容和方式：上一世纪70年代，最初启动新村教育时，曾经当过军人和农村教师的朴正熙总统，深知政府官僚体制弊政和形式主义花架子，建议总统府介入，他亲自审核过问培训计划和方案，毅然修改由官员、学者、宗教领袖一统天下的培训计划，增加农民学员上讲台陈述亲身经历的成功事例报告，增加了精神、伦理等培训内容，阻断了人事、培训部门的垄断、僵化、重复、机械、形式主义的官僚体系。
进入新世纪，原来的培训方案也不是一成不变，经过实践证明好的传统和做法依然保留和继承，如学员成功事例报告、分组讨论等，但在内容和形式上也有了很大的改进，如增加了学唱歌曲，开展健康的文体活动、教职员工之间的对话、自我冥思等。形式化、老一套、有些做作的典型事迹和人物报告，改为新时期事业革新创意、策划、设计方案和焦点问题的讨论、信息的发布与交流。日久变得低调、消极、模式化、形式化的分组讨论，改为小组趣味活动、角色表演、现场体验、虚拟试验等。健康讲座、野外学习、国际交流等富有创意和生动有趣的培训方式应运而生，深受学员们的欢迎。
新村教育已经成为新时期韩国公民社会必不可缺的文明生活，成为国民的精神家园和创业的动力源泉，成为人人会学习、勤思考、善实践的启蒙与训练场。
参考文献：
1.韩国全国大学教授新乡村研究会，《新村运动论文集》，新村运动中央协议会，1982.6
2.韩国新村运动中央研修院简介与考察报告资料，1998年，12
3. 韩国新村运动中央研修院网站，2005、11月
